南京，最美的教育行走

　　金色的银杏树叶肆意飘落的夜晚，来自榕城福州的老师们齐聚金陵第一学府——南京大学，开启难得的充电之旅。南京，最美的季节，一切刚刚好。

　　清静的校园，透着斑驳的光影，因了那深沉的积淀，哪怕是一滴水，一片叶，一朵花，也是安静祥和的，也是明心见志的。清净林间，透过那临窗的树丛，望见一盏灯，一道光，一霎那，黄叶起舞在流光溢彩间，白驹流淌到清冽的空气中，而最美的岁月，留在了层层叠叠的记忆间。我们每个人，都是尘世间的一尊佛，以温暖之光照耀着他人，给予彼此生命的滋养。

　　彼时，我们成为自己，像个学生般，流连于智慧课堂，听取专家老师的妙语连珠。

　　一场灵动的数学案例展示，引起了大家关于什么是教学智慧的思考。专家以不同食材喻不同学科，不同的营养和烹法喻不同的教学智慧，由生活喻教育，生动而直达本义。是啊，教学智慧是那一道看似小小却其义深远的题目，教学智慧是每个教师一生中不可或缺的修为。

　　一节趣味的教学艺术课，老师亦步亦趋，亦动亦静地表现了表演艺术的真实魅力，大家在 * 的体验表演中兴趣盎然着。恍然间，看见那一把椅子，原来并不是椅子，它可以在充满想象的世界中成为优雅的芭蕾舞台，变成了凝重的环境里的所需，变成了美妙的的女子梳妆台。恍然间看见那一支水笔，原来那并不是水笔，它可以成为梳子、口红及一切。在这样生动的体验里，大家充分感知到了教学与表演的完美融合。是啊，一句话使人笑起来，一句话，也能使人跳起来。是啊，艺术来源于生活，又高于生活，我们每天走路，这是生活，而有一天走到哪儿，脚扭了，或是钱包掉了的时候，便有了无限的不一样，这就是矛盾和高于生活。而当我们将这些巧妙地运用于我们的教学、我们的课堂时，我们才深刻地认知，原来，知识的学习，只有当学生需要时，才会被学习，我们所要做的关键，即是恰到好处地激发学生的求知欲与好奇心。

　　一个温情的教育研究讲座，老师展示了一所园林式学校大门口的那满是学生作品的梧桐树大道，让大家深入浅出地理解了环境建构的四个方面：儿童化、整体性、互动性、生成性。也许是简单的两桶黑白油漆，刷出的黑白琴键式的楼梯，孩子们踏在上方，踏出的可能是从此心里撒下了音乐的种子；也许是两个充满热情的年轻人彻夜在教室的天花板上画出了色彩斑斓的海底世界，可能第二天会引发全班孩子围在其间，或侃侃而谈，或深思浅酌，或惬意想象；也许是孩子们发现的一墙美丽世界的美丽微笑，一只小狗的微笑，一扇格子窗的微笑，一只长得像猫头鹰的鸽子的微笑，都让我们感受到这是无声的教育，这是深厚的底蕴，这是孩子们自我成长的力量；也许是校园里一个看似无意的“丢丢的家”，那其实只是一个普通的失物招领处，却因为这样细小的设计，在孩子们眼里，那儿成了让心灵产生温热感的地方。

　　课余，行走于大街小巷，寻觅这座六朝古都历史沉淀的点点滴滴。在晓庄学院里，感受到了陶行知先生创办这所学校的先进理念。空气清新的大气校园里，时时处处可见教育的细节。匆匆走过的学生，正自觉认真地将练习好的粉笔字板归位。多媒体室里的学生，正充满思辨地与屏幕上对应小学的老师孩子进行实时互动。实验室的角落，两个大男生正在仪器前饶有兴致地观察分析。这样的校园，这样的人文环境，怎不造就出大批优秀的人才呢？当我们在烟笼寒水月笼沙的古韵中夜行秦淮近酒家，看朱雀桥边野草花，观乌衣巷口光影斜时，仿佛进入时空隧道。可以与城市里那么多古今大师对话，这是无痕的点滴渗透，使我们丰厚。

　　校里校外，欲静且动。充实中，别样的行走。宁静里，快乐的成长。南京，最美的教育行走，学习，聆听到的，不仅是智慧的教育经验分享，还有完美的文化底蕴熏陶，皆有所思，皆有所得。