我们班的李老师
作者：方悦人 2014-06-30 06:44:36（字数：1000字） 推荐作品
自从升入了毕业班，我们的学业更繁重了。恰巧数学老师也换成了副校长——李老师，经过一段时间的学习体验，我们终于发现她的教学方法可不是徒有虚名哦！
李老师给我的第一印象是：不管教什么知识，她都有妙招。在刚刚学习分数除法时，我们总是对新知识一知半解，懵懵懂懂的。在一堂课上，李老师请两位同学讨论、交流简便、巧妙的计算方法，吴天宇首先发言：“计算分数除法时，可以把除数写成它的倒数，再把除号换成乘号，这样分数除法就变成了分数乘法，自然就简单多了。”黄鹭宁说：“我认为如果是分数除整数，分数的分子可以整除整数，那么就把这个数作为分子，分母照抄，这样更简便！”针对两种方法，李老师还为它们取了名字“天宇飞” 和“鹭宁飞”，她还时常提醒我们“天宇飞”要用 两只翅膀飞，可不能忘记改除号，不然一只翅膀就飞不起来了。两个生动有趣的名字，使同学们记得可牢了，再也不犯糊涂了。
李老师给我的第二印象是：善于总结。分数乘除法是最难的两个单元，几乎都是应用题，李老师要求我们按照规定步骤来进行计算，但许多同学往往做不到，导致了大量的错误，李老师见此情况，便当即和同学们一起我们总结了一个解题五步曲：一找关键句，二标单位“1”，三画线段图，四写关系式，五列式解答。每次做应用题时，只要背一背这五步曲，什么难题都能迎刃而解。
李老师给我的第三印象是：解题巧妙灵活。很快半个学期过去了，我们紧接着就进入了第四单元——圆的学习。在做作业时，大家都碰上了一个天大的难题，就连我们班的数学天才郑耿涛也不得其解。这个图形是一个半太极图形，要求出它的面积，咦？我们这学期只学过求圆的面积，今天的这个不规则图形，怎么才能求出它的面积呢？大家都冥思苦想地思考着，这时，李老师似乎看出了点苗头，于是开始引导我们如何解题：“求它的面积，就是求它的大小，通过这个图形上画的虚线可以用切割、平移、粘贴的方法，大家看看这下变成什么图形了？”“可以变成半圆！”同学们都像开了窍似地异口同声地回答道。李老师为了帮助我们记忆这种解题方法，还为它取了个名字：切割平移法。每当我们遇到这种题，都可以举一反三地应用这种巧妙的方法来进行计算了。
在轻松愉悦的课堂中，我们的数学水平在不知不觉中提高；在积极互动的学习环境中，我们热爱上了数学，开始了数学神奇之旅。在李老师的帮助和指导下，我对数学的兴趣与日俱增，数学成了我学习的乐趣。感谢您，李老师，是您引领我走进了数学的殿堂，帮助我寻找探索数学奥秘的方法。谢谢您，李老师！！！
指导老师：张雪莲
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