读《且慢举左手》有感
作者：不详 （字数：800字）
今天，我阅读了一篇名为《且慢举左手》的文章，并被这篇文章所深深地吸引住了，同时，也引起了我不少的思考。
文章的内容大体如下：在推进新课改的过程中，广大教师的教学观念、教学行为在不断提升和改进，课堂教学越来越注重人文关怀的同时，其中的人文关怀也值得我们反思。为何这样说呢？原因是文中的作者在一次听课中发现一个小男生举手发言时，一会儿举右手，一会儿举左手，两手相继轮流举，问其原因是说老师教的，会回答问题的举右手，不会回答问题的举左手，说是体现人文关怀的举措。文章中作者提出了一个问题非常值得我们共同思考的，那就是老师让学生举左手的目的是什么？是为了激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习潜能，还是为了显示课堂教学中的满堂彩？或者其他？其实，教育是一次生命的历程，是一种塑造人灵魂的工作，应培养学生做真人的精神。我们老师在对学生进行思想教育的时候，老师强调要求学生诚实，讲真话，不说谎。首先，老师就要给学生树立一个良好的榜样，自己要做到不说谎，说真话与诚实。文中的老师要学生不会的问题举左手，会的问题举右手，不就是在学生们面前说了谎吗？学生们又会怎样看待你这位要求他们做任何事都要讲诚实的老师呢?文中的老师不就在这样的行动上教学生明目张胆地欺骗他人，以博得他人的赞赏吗？即使博得了赞赏，老师的良心好过吗？他可是在教育学生造假啊！著名的教育家孔子说得好：知之为知之，不知为不知，是为知也。学生不会就是不会，为什么还要让他们举左手呢？其实，在现实教学中，很多老师可能很想调动学生学习的积极性，要求他们乐于参与其中，不想课堂成为尖子生的舞台，老师的心情我们可以体谅，但是做法是不可取的。我们应该充分挖掘后进生的潜能，调动他们学习的积极性，鼓舞他们学习的兴趣让他们真正高高地举起右手。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们教育的目的不光是要引导学生学会学习，学会做人，并要做一个 * 的人。教师不仅要做一个知识学习的引导者，还要做学生健康成长的引领着与促进者。
0
反馈专题推荐：
猜你喜欢：
- 说实话，我有点害怕谈论这部经典的成人童话。因为它太神秘，太奇妙，似乎我还没有谈论它的资格。我只有感动，读完它的每
- 这个星期天，我读到一篇文章，叫做《肚子上的眼睛》。听了这个题目，你一定很纳闷：肚子上怎么会有眼睛呢？其实这只眼睛
- 高二〈一〉班林明凯 是一本有意思的书,它由西班牙天才作家塞万提斯创作,这本书深深地打动了我. 故事的主人公叫
- 我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白
- 《三国演义》读后感之四——为魏延鸣不平 诸葛亮无疑是我在《三国演义》中最喜欢的一个人物
- 读《园明园的毁灭》有感 ---作者：广安希望小学五年级六班陈星辰 今天，我读了《园明园的毁灭》这篇文章，是有
- 马克·吐温说过：“19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·
- 合上《狼图腾》后，心中有种冲动。这种冲动来源于黄沙，但黄沙来源于生产发展，生产发展来自人类。 从《狼图腾》的最
- 读《幼儿教师专业发展》有感 ——走向专业成熟 这本书拿到手已经很久了，一直让它躺在抽
- 淮师一附小三（11）王一凡 我读了“童话大王”郑渊洁写的鲁西西系列图书《龙珠风波》之后
- 当了几十年语文教师，越来越感到有必要让我们的中小学生尽可能多读一点古典诗词。但我又怕自己的这种想法纯粹出于个人对
- 《飞鸟集》，它是着名诗人泰戈尔的杰作。就在今天，我合上了它的最后一页，它一直让我回味无穷。 这部伟大的杰作由3
- 高二（10）班谢宇斌辅导老师唐文明（本文获肇庆市读书节读书心得比赛高中组一等奖） 伴随着新年的钟声，2005年
- 实话实说 ――读《高三史记》有感 高二（2）班俞庆瑶 高三，从进入高中那一刻起，就如同一片抹不去的黑压压的
- 自信自立自强 ——读《领导你自己》有感 宜兴市南漕小学唐小克 为了更好地适应新的形
- 我们每个同学都应该有耻辱之心，读了《知荣辱树新风》我有很大的感触。其中使我印象最深的是“热爱祖国&r
- 胡敏芳老师在骨干教师读书报告会上推荐的《心平气和的一年级》，好象一块磁石，牢牢地吸引了我。想自己，虽然教书已经弹
- 浓浓的笔意,深深的意味 ——读《繁星·春水》有感 初一（10）班曹嘉龙
- 读《三重门》有感 高一（9）班卞宙莹 看《三重门》仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔的故事就有对看镜子照的感觉
- 心灵的震撼 ——读《走进心灵》后感 彩香实验小学徐敏华 趁着双休天，我有幸拜读了李