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这个时刻

作者:郑心滢 2012-11-16 13:10:32(字数:1100字)

在我走下讲台的这个时刻,在我提着手中的讲义夹露出了自信满足的笑容的这个时刻,掌声沸腾,我心沸腾!这个时刻在我心中就此定格了。

一个月前,林老师为了培养我们的胆量和能力,选了一些较浅显的课文让我们这些学生上台当老师,给班上同学上课。这可真是个新鲜的事!我怀着试一试的心态,报名上《羚羊木雕》。时间飞快的跳跃着,就像不小心踩到了油门,它奔跑着,我的心也跟着奔跑着,这个时刻就要到了!

“机会是留给那些有准备的人的”,上课前一周我就开始准备:浏览相关网页,阅读各种各样的参考……不仅如此,我还认真分析了前几位上台讲课的同学的不足,我觉得前几位同学上课太拘谨,课堂气氛比较沉闷。我不能象他们一样呆板,我要让我的课堂活起来,动起来,笑起来!说的倒是容易呀,做起来就一个字——难!我不仅要把那些知识点重新整理编写,还得考虑如何调动同学们的积极性,还要准备应对一些爱钻牛角尖的同学可能会提出的刁难问题,加上那各科成堆的作业和必须掌握的内容,加上我一个星期还有六节的兴趣课,我的脸上不由得凸显出两个字——抓狂!

这一天如期到来了,我看上去倒是平静,心却在激动地跳“兔子舞”,还打着鼓,为我打气?好,我会加油的!随着同学们凌乱的掌声,我怀着同样凌乱的心情走上了讲台。我装作平静,两手撑在讲台上,想控制我手脚的抖动。“嗯……我先请同学们分组朗读课文……”我紧张地吐出了这几个字。同学们开始读了,慢慢的,我的心平静了下来,脑子也清晰了,脚也会乖乖的站在地上了,我的手也不再冒汗了。我为什么叫同学们分组朗读而不是像以往那样一个个起来读呢?这可是我精心策划的一个“阴谋”。我们班的同学不爱表现自己,要是一个个叫起来读,既达不到效果,又让其他没读的同学有了讲话的闲工夫。所以我就想了这么一个办法。不一会儿,大家读完了,我巧妙地问了句:“你们觉得哪组读得好呢?”不出所料大家纷纷说是自己所在的那个组好,我趁机表扬到:“嗯,没错,大家都读得很好。”别看就只是个小小的细节,它可让同学们积极性提高了许多。

接下来上课,我就显得比较从容了,对回答问题的同学,我都先表扬一番。我发现同学们爱问爱答,脑子在积极地动起来。

我就这样顺畅地上着,上着……不知什么时候下课铃响了,时间过得真快,我还没有把课上完呢!我不禁有些沮丧,亏得林老师在教室后面发话,让我下个星期一接着上。一听此言,我乐了,同学们也乐了,掌声铺天盖地!我呆了,没想到我上的课会有这么大的反响,这是从来没有过的礼遇。我回过神来,真诚地说:“谢谢大家!谢谢!”这句话我喊得很大声,融进了掌声里,掌声融进了我的心中。那掌声是我做梦都想不到的。同学们,真的谢谢你们,要不是你们的努力,我也不会有这个时刻的光辉!

建瓯第四中学七(5)班  郑心滢

指导教师:林卫平

标签:老师,同学,1100字作文
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