抱怨
作者：不详 （字数：1200字）
总是有人向我抱怨，“看这个老师不爽，见那个老师不快，与其唱唱反调，作作对，却总没好下场……”
这种现象太平常，有教室的地方几乎每天都有可能上演一场这样的师生对手戏，三言两语间暗藏杀机，一举一动处两不顺心。
师生本该和睦相处，何以发生矛盾？想必矛盾的起因大多都是学生的问题。越小越听话，越大越难管，当学生的身高随着年龄的增加而增加时，其个性也强烈了，总有自己的思考方式和处世原则，既敏感又不稳定，容不得别人的半点否定和限制，所以，当老师的言辞、举止稍微不妥时，学生就很容易反感，然后再“不妥”，然后再“反感”，以至进入一个恶性循环。
如果任由事态发展，师生真的对峙了起来，问题就不仅在学生了。“一日为师，终生为父”，自古老师就占据了这高尊之位。受中国传统思想的影响，老师是很少能忍受学生的反感的，觉得“不成体统”了就想管制，结果一“管制”就更“不成体统”了。
莫与老师作对，因为老师除去“传道授业解惑”这件神圣的外套外，他与你还有同等的权利、尊严和脾气，不可能甘做“出气筒”。况且在神圣的外套的掩护下，他可以堂而皇之地大发雷霆，能批评的就批评，能惩罚的就惩罚，即合情又合理。
莫与老师作对，即使你再有理，也少有人认为你正确，一条最起码的“尊敬师长”的校规都不能做到的学生，又有几人认为你正确呢？或许有人会支持你，但没人会帮你，更没人敢帮你。虽然我们平日里高呼的口号是“学生是一切”，可当师生真正对峙时，现实就成了“老师是一切”了。
莫与老师作对，虽然你可以找出一条“爱护学生”的规定去挫挫老师的锐气，可在老师的思维习惯中，有多少的“管制”不是对你的“爱护”呢？
莫与老师作对，“水能载舟亦能覆舟”，老师是你学业最大的垫脚石，也很容易变成最大的绊脚石，当昔日的循循善诱、谆谆教导成了此时的处处为难、时时刁难时，一念之差而导致的一字之差可能会使你的学业就此毁于一旦。
莫与老师作对，因为能与学生对峙的老师已然不是通情达理之人，想让他先对你示弱服软何其之难。所以，从一开始就莫与老师作对，免得积重难反。
其实，何止是不可与老师作对，只要是能直接地管制着我们命运的人，都不可与其作对。
与上作对总无好果，吃亏的总是自己的人不可做。
总是有人向我抱怨，我总是不遗余力地为之解惑规劝。
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