读后感(第11页)：
- 《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了。它还详细地介绍了简爱的作者一些背景故事。《简爱》这本小说，主要通过简爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微，生活道路曲折，
- 伟大的母爱——读《繁星春水》有感初一1班方倩莹书是人类进步的阶梯，书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切，更爱读书。读书对我们是有好处的。而在这前不久的时间，我读完一篇动
- 品味过去珍惜现在——读《朝花夕拾》有感余淑文相信上学期通过历史的学习,我们都通过历史的学习,这个历史的窗口了解到了鲁迅是何许人也，也明白了他对历史作出的贡献。读了《朝花夕拾》，
- “人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予某些不可转让的权力，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。”这是美国《独立宣言》里的一部分。它告诉我
- 浓浓的笔意,深深的意味——读《繁星·春水》有感初一（10）班曹嘉龙闲暇之余,独蹲春水边,掬起水细细品味,斟酌水中之甜,才知如此无穷的回味；天上的繁星,在朦胧月色的
- 感受崇高直面人生——读《名人传》有感初二（8）班李婧妍那天，寒雨纷飞，天昏地暗，于是我拿来了《名人传》消遣时间。不料，故事内容把我深深地吸引住，无法自拔，更是有感而发写下了这篇
- 不朽的传奇——读《鲁滨逊漂流记》有感初一（七）班李嘉欣喜欢鲁滨逊很久了，初识他时我只是个不谙世事的小女孩，刚听了他的故事，可能是这其中的一份离奇情节牵引了我心中好奇的细线，牵出
- 沂河实验学校 单夫菊黔之驴，庞然大物也，然，不胜怒，踢之，而黔驴技穷，终被老虎食之。读罢，我一方面为老虎的狡诈和凶残而愤怒，另一方面也为黔之驴的悲惨命运而惋惜。掩卷凝神，我陷入深深的沉思：现在，我不就
- 刚拿到《给教师的建议》这本书时，我心里一阵郁闷：这都什么年代了还看苏联时期的书？这书符合现代素质教育吗?……无奈校长之命难违，只得细细品味这本书。读完后，我不禁赞叹：苏霍姆
- 可能是我率直的性格的缘故，我不太喜欢看长篇小说，而喜欢看一些短小的杂文。写事，写景，抒情，评论，能让我在较短地时间内有所收获。这些文章，在短小中蕴含悠长，在简炼中富含哲理。读完这些文章，往往会让我对人
- 接触《简爱》，可能要追溯到大学课程了，学习《外国文学史》需要每一位中文系学子读不少外国文学作品。在众多的外国文学作品中，我偏爱的有几部，像《复活》、《红与黑》、《简爱》等，而《简爱》留给我一个清晰的女
- 舍得，是一种超脱的境界。舍得，是一种快乐生活的哲学，舍得，是一种处世与做人的大智慧。正如贾平凹先生所言：会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字：舍得，不舍不得，小舍小得，大舍大得。平时很少有时
- 当我获悉自己即将担任班主任工作起。我就开始了四处求经的过程。趁着暑假，我到图书馆借了一本《班主任兵法》，细细品读一番后。果真收获不小。书中一个个精彩的教育片断，让我身临其彩，而万玮老师精彩的语句更让我
- 新泾中学彭月梅去年，有幸参加了长宁区第三届骨干班主任培训班的学习，在此过程中，我们聆听了不少专家的报告，同时班主任张邦浩老师也为我们推荐了不少教育教学类的好书。通过这些学习和阅读，开拓我们的眼界，使我
- 寒假期间，我认真的通读了肖川博士所著的《教育的智慧与真情》一书，全书共分为九编：《教育的方向》、《教育的真义》、《教学的智慧》、《教师的解放》、《文明的星空》、《语言的世界》、《心灵的阳光》、《自由的
- 寒假里我读了一本很经典、很有意思的书--《岳飞传》，岳飞的故事我早就听说过，所以很渴望多了解些他的事，这个假期终于如愿以偿了。《岳飞传》是一部叙述南宋抗金名将岳飞壮丽一生的小说。书中通过牛头山大破金兵
- 读后感的一般写法"引议联结"的"橄榄型"结构特点.引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍.议—
- 最崇高的母爱——读《求求你，请等一下》后感宜兴市闸口小学五（1）唐艳我读了《求求你，请等一下》这篇文章后深受很深，让我知道了母爱的伟大精神。这篇文章写得是山林里的一个猎人的母亲
- 读完《神圣母亲》后，使我懂得了许多道理。故事是这样的：从前在我国西部极度缺水的大沙漠，一头干渴的牛跑上公路，拦住了送水的车，向送水的战士讨水喝，结果造成严重堵车，司机便和牛较起劲来，可牛却不为所动，牛
- 读之有感——读格列佛游记后感为了充实自己的假期生活，在闲暇之余我还读了几本经典著作，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，在简介中看到这是一部充满童话色
- 1、读《藏住心的买卖》有感
- 2、读《傅雷家书》有感
- 3、我读《小公主》
- 4、观《夺命深渊》
- 5、你懂了吗？———《猩球崛起》观后感
- 6、美妙的海底旅行
- 7、《守护者联盟》观后感
- 8、读《兔耳朵女生》有感
- 9、看人鼠大战有感
- 10、花重锦官城——观《天府的记忆》有感