夏海中盛莲（4）

第四章 笑笑课堂

海莲在薪儿的潜移默化下，逐渐开朗活泼起来。

教室里，大家都在静静地等候老师的到来。

“大家快坐好！我数到十，一二三八十！”她就是我们的数学老师。她中等身材，齐耳短发，穿着一身朴素、整洁的蓝布衣服；右手提着一块写满了算式的小黑板，左手腋下夹了一本备课笔记。她用慈祥的目光环视了一下教室后，快步走到讲台前，开始踏入新的旅程。

“大家久等了，”她轻轻咳嗽了一声，“呐,在我的课上，东西可以乱吃,话可不能乱讲哦!”她举起手中的小黑板，说：“这个脑筋急转弯很难，请大家认真动脑思考。”“这个对我来说很简单，因为我的脑袋会三转弯。”一个声音蹦了出来，没想到老师却说：“等到你第一个转弯的时候，脑袋就被撞死了。”她走到声源的跟前，“你把题目读一遍。”她拍了拍他的肩膀，“读一遍。”她重复着，“把小黑板上的题目读一遍。”教室里安静极了，“到底哪根筋搭牢啦？”“三根筋。”那人说着，低下了头。她顺手拿起了他的作业本，一副惨不忍睹的画面，“作业要好好做。”“对！”那人应和着，“动作要快些。”“对！”“尽量做得又快又好。”“对！”

“不要老是说‘对对对’，要拿出实际行动。”她扔下作业本，显然有几分怒气，“不对！”她怒火中烧地带领大家步入知识的海洋。

“这节课我都上完了，大家还有知道的吗？”同学们齐声回答：“没有了！”老师阴沉着脸，为了不使自己尴尬得面红赤耳，她又加了句：“今天的内容回家记得好好消化。”“消化不了怎么办？”班上调皮的学生就爱打破沙锅问到底，尽给老师出难题。“消化不了，请用吗丁啉！”不知从哪儿又蹦出了这个声音。

下课铃声在大家的欢呼声中响起，待到第二节课上课时，同学们已在齐声地朗读课文：“唧唧复唧唧，木兰生小鸡。降龙十八掌，掌掌有爷名。......”

“都给我闭嘴！”王老师带着愤怒的气息来到教室，“课文是能随意更改的吗？”她把手中的教科书重重地摔在讲台上“今天信息课，信息老师出差；明天体育课，体育老师出差。”她轻描谈写地说，“老师，那您怎么不出差啊？”大伙儿齐声问。老师气得涨红了脸，在黑板上写下一道题目。“快把题目抄下来！书上写不起的写本子上，没有本子的写纸上，没有纸的就写手上，下课给我看。”怒气渐渐退去，没想到又一个声音，使怒气重回，“没有手的怎么办？”她强忍着心中的火，“我们班同学个个都好好的，每一个残废的呀！”“那......”“别吵了！”她气急败坏，“陈薪你这个老鼠屎，毁了一锅白米粥。”“不只是我，老师，您也在吵。”她反驳着。带着未爆发的心火，老师上完了这节语文课。

“这节课都上完了，作业本可以做了吗？”“不可以。”同学们异口同声，“为什么呢？”老师有几分疑惑，“上课认真听了就应该能够做了。”“作业本是回家作业，回家作业回家做，这是您说的呀，老师！”

美术课，一半的同学在画墨竹，另一半的同学在做软陶。紫茵因昨晚没睡好，美术课打起了哈欠，老师拍了拍她脑袋，“吓死我了，差点把墨水给喝了。”老师又跨开大步，来到薪儿跟前，“你的软陶呢？”薪儿吓了一跳，慌慌张张地说：“老师，这是我的卵巢（口误）。”

很快，太阳又爬上了山顶，自修课的铃声打响在教室。“做作业要认真做，自己做，头不要转来转去，否则我不要他做了。”老师在上课前，还不忘强调，“好，老师不要我们了，我们出去玩喽！”大家你追我赶地飞出教室，来到小竹林后的操场。老师并没有为此而急，她不慌不忙地拿出一只弹簧测力计，挪着小步，来到操场，“大家看看，这是什么？”“老鼠夹。”“好大的老鼠夹。”几个调皮的学生，来凑热闹，“对，这是用来夹你们的头发的。还不快 * 室。”大家一听是老鼠夹，逃命似的，回到教室。

老师静静站在讲台上，默默地看着大家，直到他们安静下来。“这不是老鼠夹，是弹簧测力计。”她举起了手中那个看似老鼠夹的东西，“把弹簧的上端固定在长方形木板上，用手向下拉弹簧的下端，观察弹簧长度的变化。这时，你的手有什么感觉？同学们知道吗？”老师环视着大家，“手也有被向下拉的感觉。”又是这个音色。