aoe教学设计

1、教学目标：学会aoe三个单韵母，读准音，人清醒，写正确。知道韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。认识书写汉语拼音的四线格，学会使用四线格。

2、教学准备：aoe及带调aoe的卡片；画有四线格的小黑板。

3、课时安排：2课时

4、第一课时教学目标：学会aoe三个单韵母，读准字母音，认清形；认识声调符号，掌握aoe四个声调，直接读出带调字母。

5、教学重难点：aoe发音方法和带调发音；二声和三声的发音。

6、教学过程：导入：激发学生学习兴趣，教读儿歌“汉语拼音用处大，学习汉字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。”

7、授新：学习单韵母a看图引出单韵母a ,板书a。教师示范发音a，并介绍发音方法，讲解要领同时示范。学生观察，模仿，练习发音。利用插图，借助“啊”发准a的音，教儿歌“长大嘴巴aaa”再引导学生看图，小女孩头部像a的形。学生反复练习发音，开火车，指名读。同样的程序和方法教读o同样的程序和方法教读e

8、小结：顺口溜：长大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。结合图片帮助学生初步识记字母的形。、圆圆脸蛋羊角辫，长大嘴巴aaa。太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo

9、。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

10、学习声调：认识声调符号，配合手势和儿歌学习：-是一声，/是二声，/是三声，是四声。“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。”看图上小汽车图片：汽车平走ˉaaa,汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡aaa/，汽车下坡ààà。练习读aoe的四声调。

11、卡片顺序读，变序读。二声三声对比读

12、拓展巩固练习：练习生活练aoe四声；读字母说形状；四声调字母指名读，自读。课堂小结。

13、第二课时教学目标：复习巩固aoe读音，声调及形状。认识四线格，学会写aoe的正确笔顺，认识拼音基本笔画“左半圆”“竖右弯”。

14、教学重点难点：巩固aoe四声调读音，学会书写aoe。

15、教学过程：巩固复习aoe读音及四声调。读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。

16、教写aoe认识四线三格，学习拼音基本笔画：“左半圆”“竖右弯”。

17、教学生书写a：占中格，两笔写成，先写左半圆，从第二线下一点地方起笔，向左贴上第二线协写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔。第二笔竖右弯，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆收笔处相接后向右弯。

18、教师边讲解边示范写a，然后一笔一笔地带写。同样的步骤和方法教写o和e在教材上的四线格里练写。

19、巩固：读书，读带调卡片，并书空。配合儿歌。

20、作业：回家制作aoe和带调卡片，并读给爸爸妈妈听。

21、课堂小结。